很多家长朋友们都知道阅读对孩子成长的重要，不过在考试成绩的压力下，有人也不禁产生了一丝疑惑：阅读有必要放到那么重要的位置上吗?

1小学阶段的成绩，真的那么重要吗?

有一种现象很多老师都知道，有些孩子在小学阶段的学习成绩十分优异，但是到了中学阶段却表现平平，甚至还会一路下滑，越学越糟。而有的同学在小学阶段成绩一般，可到中学里好像开了外挂一般，成绩一路上扬。

这其中的奥秘，很大程度上是因为孩子们在小学阶段是否培养出了足够的阅读能力。因为阅读能力是学习能力的基础。想要学习好，阅读不能少。

中学阶段的学习方式和学习内容相对于小学，都发生了重要变化，单纯地靠死记硬背，已经不能应付将来的学习挑战。如果你的孩子在小学阶段的成绩是以全部时间投入课本和作业获得的，那么这个成绩很难证明孩子的学习能力，甚至这是提前透支孩子未来学习潜能的行为。

所以从某种意义上来说，在小学阶段，可能没有什么比培养阅读能力更重要的了。别过分追求分数的高低，要更看重为孩子后面的成长，要给孩子做好充足的准备。

2别让孩子的阅读天赋被饿死

每一个孩子都是具有阅读天赋的，但是家长要注意的是，并非每一个孩子的天赋都能得到及时而充分的挖掘。阅读能力的不同，导致了孩子们学习能力发展的不同，因为学习能力的掌握，90%以上是可以靠阅读能力的培养而开发出来的。

孩子的阅读天赋发展的黄金期，就是在6岁到12岁的小学阶段。一般而言，一二年级孩子每年阅读量不能低于100万字(正常是100-200万字之间)，二三年级每年不能低于200万字(正常是200-300万字之间)，四五六年级每年不能低于300万字的阅读量(正常是300-500万字之间，有的阅读量大的孩子可以每年达到1000万字以上)，同时阅读量要求的不仅是字数，而且还得要有一定的质量和梯度。这个黄金期一旦错过，再补救就很难了。

如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了，那么这个孩子的天赋聪明就被饿死了。单一的小学教材远远不能满足一个孩子大脑成长的需求，也远远不能满足他们日益增长的认知拓展需求。

一旦到了初高中，孩子的学业压力会进一步增大，如果没有小学阶段养成的阅读习惯，恐怕再难调动起他的阅读兴趣，如果没有小学阶段奠定的阅读能力，恐怕也很难应对学习上的挑战。

3未雨绸缪，阅读从小学抓起

自从今年9月份，全国小学和初中统一使用“部编本”教材之后，整个基础教育界的改革步伐是越来越明显了。对于这些政策变化，家长朋友们需要及时了解，和学校同步，才能为孩子的学习成长提供更好的助力。

前不久，“部编本”语文教材总主编温儒敏发表的观点引起了热议：“语文高考最后要实现让15%的人做不完。”

此话一出，惊讶四座。温儒敏接着补充说“高考命题方式正在进行很大的改革，而且在悄悄地改”——阅读速度，以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字;阅读题量也增加了，今年的题量，不是题目的数量，是你要做完的题的体量，比去年悄悄增加了5%~8%。

“高考的阅读面也在悄悄变化，哲学、历史、科技什么类型的内容都有。现在阅读的要求远远高出了语文教学平时教的那个水平”。

高考内容对于中小学的学习是具有指导意义的，如果孩子在小学阶段没有养成良好的阅读习惯，没有形成足够的阅读能力，别的不说，单就是将来的中学学习和考试测验都难以通过，更别说其他的了。

可以看得出，在这次的教育改革中，哪个孩子的知识面越广，知识体系越完善，就越受益，这也正是我们对孩子未来的期待。阅读这件事，孩子越早开始接触就越是幸运，如果为孩子的未来着想，小学阶段的阅读，必须重视起来。

作者简介

法师，儿童阅读的忠实推广者，古典诗词的狂热爱好者，曾经在国内顶尖公益机构工作，而后在专业的儿童阅读机构担任阅读老师。参与并负责小学分级书目修订和小学儿童阅读成长体系研发。立志要把高品质的阅读带给更多的家庭，让诗词的美好浸润孩子的成长。