读书是一件美好的事，孩子的阅读习惯，越早培养越好，在孩子最美的，最心无旁骛的年华，大量的阅读，会在无意识中就成就孩子一生的思维底子和文化底蕴。

那么，家长要如何更好地培养孩子的阅读习惯呢?

1尽早让孩子接触图书

孩子出生后，早期阅读就可以开始了。不管幼儿是否能听懂，家长都要坚持每天给他读书。家长的读书声会给孩子带来愉悦的体验，在家长长期的熏陶下，孩子的阅读兴趣会逐渐提高，有利于阅读习惯的培养。

2别怕孩子撕书

孩子还小时，经常会出现撕书、啃书、扔书的行为。对于孩子的这种行为，家长不必要担心，更不能训斥孩子。孩子的成长过程中并不会一直这样做，当孩子明白了书的作用后，就会对图书产生兴趣，慢慢的也就爱上阅读了。

3别把书叫“课外书”

把学龄孩子读的书叫“课外书”，隐含了“课内”重要、“课外”不那么重要、“课内”优先、“课外”靠后的意思。

现在学校强调阅读，也只说让孩子读书，而不是读“课外书”了。所以现在开始，就把“课外书”三个字，从家庭语汇中清除出去，也从爸爸妈妈的教育理念中清除出去。

阅读就是阅读，它是一种美好的生活方式，和孩子去学校接受教育，大人努力发展自己的事业同样重要。

告诉孩子“书让我们的生活更丰富，让我们知道更多自己没有亲身体验过的事物，让我们更好地了解这个世界”，让孩子潜移默化地理解阅读的美好，而不是学习成就之外好不重要的一件事，或者上学之外多出的不得不做的新任务。

4把选书权交给孩子

家长应该根据孩子的年龄特点和认知水平，为孩子挑选不同类型的书籍。要让孩子广泛涉猎各种书籍，包括文学、科普、思维训练、励志图书等各类书籍。但家长也要在一开始陪孩子买书的过程中，引导孩子学会自己判断，什么样的书够好，什么样的书不够好。

给孩子一些基本的选书原则，然后放手让孩子自己挑选，你会发现，孩子很会选书，他选择的，都是适合他这个年龄段阅读的，而且品质都不差。

5不抱有功利心

让孩子读什么书，有的家长是以能不能促进孩子学习、能不能提高成绩作为评判标准，带有很强的功利心。比如，有的家长那个让孩子读书，前提条件是让他写一篇读后感。家长这样做会给孩子的阅读带来很大压力，不利于体验阅读乐趣。

想要让孩子主动看书，先要和他一起看，讲给他听，重要的是在亲子阅读过程中你的态度决定了孩子是否对阅读会产生兴趣。

6给孩子建立自己的阅读空间

给孩子一个自己的书架，如果条件具备，给孩子一个自己的“书房”。这是形式，也是方法。当孩子像拥有自己的玩具架那样拥有一个“属于”自己的书架，他会更容易和他的书建立亲近感，而且也更容易随时拿起书来阅读。

孩子有了书架，要慢慢教会他自己整理书架，把书分门别类地排列好。别小看这项“小图书馆里员”的工作，孩子在整理书的过程中，会从已经看过的书里发现新的兴趣点，而且整理书架，也是在培养他分类、归纳、整理的能力。

7积极参与讨论

不要主动找孩子讨论书，但在孩子主动提起书中话题时，要积极主动地、毫不勉强地参与讨论。不论孩子提出的问题是否幼稚、是否偏颇，都不批评、不否定，只作为平等的讨论参与者，贡献自己的看法，就像和团队成员一起开“头脑风暴”式的小组讨论会。

想要孩子爱上阅读的爸爸妈妈们，在孩子一开始表现出和大人讨论、分享的兴趣时，就把自己也当成孩子，积极地投入孩子发起的讨论。你会发现，孩子信手拈来的故事、情节、典故，东拉西扯的联想，不着边际的比较，比你所能讲的，实在是丰富得太多太多。

而且大人的参与讨论的兴致越浓，孩子阅读的兴趣越浓，这是孩子从阅读中获得的成就感的一部分。

8与孩子亲子共读

教育最简单、最有效的方式就是言传身教、以身作则。一个爱阅读的家长，培养的孩子必然也会喜欢阅读，拥有良好的阅读习惯。而阅读，是孩子一生最大的财富。阅读不仅仅是孩子的事，更是家长的事，孩子阅读兴趣的产生离不开亲子共读的过程。

亲子共读是家长和孩子共同参与的，家长不要将之视为学习负担，也不要将自己的想法或期望强加给孩子，而是借着共同讨论与亲自示范，来培养孩子自主阅读、主动学习的习惯，从而使亲子共读成为孩子未来学习与发展的“源头活水”。

亲子共读是家长与孩子间更积极的对话，是培养亲子关系的重要途径。只要能坚持下去，孩子一定会潜移默化的对阅读产生兴趣，一旦产生兴趣，自然会养成爱读书的习惯。

为了孩子健康快乐成长，和孩子一起读书吧!